PROGRAMMA D’ESAME
Laurea: Corso di Laurea triennale (DM 270) in SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
Insegnamento: INFORMATICA
Docente: Salvatore Paone
MATERIALI
Slide:
PREREQUISITI
MATERIALI
Slide:
- Introduzione al corso: https://docs.google.com/presentation/d/1zff7sp6HI3meb2PmwCVFY79pSzco8qqzWbuH9aP5vBE/edit?usp=sharing
- https://docs.google.com/presentation/d/1YcR9hND84MkQhHd38-_EiyJfFt8shw5xaAR6XEEW0L0/edit?usp=sharing
Alfabetizzazione informatica e disponibilità a seguire un percorso in
cui teoria e pratica sono fortemente interconnesse.
OBIETTIVI FORMATIVI
a) Conoscenza e comprensione: Lo studente dovrà apprendere i fondamenti
dell'uso di un software di videoscrittura. Dovrà anche imparare i
concetti fondamentali della sicurezza informatica.
b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente dovrà acquisire le competenze necessarie alla redazione di una tesi di laurea che comprenda elementi tecnicamente complessi quali stili, sommario, bibliografia e tabelle
c) Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare a propria valutazione gli strumenti messi a disposizione dal sistema operativo e dai programmi applicativi per far fronte a situazioni potenzialmente diverse.
d) Abilità comunicative: Lo studente dovrà essere in grado di esporre i concetti della sicurezza informatica modo organico ed effettuando comparazioni con la realtà tecnologia circostante.
e) Capacità di apprendimento: I concetti e le tecniche apprese saranno utilizzate in futuro per produrre documenti professionali, per mantenere il proprio PC e la propria rete al sicuro e per condividere informazioni online in maniera affidabile.
b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente dovrà acquisire le competenze necessarie alla redazione di una tesi di laurea che comprenda elementi tecnicamente complessi quali stili, sommario, bibliografia e tabelle
c) Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare a propria valutazione gli strumenti messi a disposizione dal sistema operativo e dai programmi applicativi per far fronte a situazioni potenzialmente diverse.
d) Abilità comunicative: Lo studente dovrà essere in grado di esporre i concetti della sicurezza informatica modo organico ed effettuando comparazioni con la realtà tecnologia circostante.
e) Capacità di apprendimento: I concetti e le tecniche apprese saranno utilizzate in futuro per produrre documenti professionali, per mantenere il proprio PC e la propria rete al sicuro e per condividere informazioni online in maniera affidabile.
CONTENUTO DEL CORSO
Lavorare con i documenti e salvarli in diversi formati di file.
Formattazione di carattere e di paragrafo. Tabelle, immagini e oggetti
grafici. Impostazioni di pagina e il controllo ortografico.
Comprendere i concetti chiave relativi alla importanza delle informazioni sicure e
dati, sicurezza fisica, la privacy e il furto di identità. Firewall, backup, protezione dei dati.
Capire come utilizzare sistemi di collaborazione on-line, come creare una pianificazione condivisa. Capire come utilizzare hard disk on-line e condivisione di file e cartelle in modalità cloud.
Comprendere i concetti chiave relativi alla importanza delle informazioni sicure e
dati, sicurezza fisica, la privacy e il furto di identità. Firewall, backup, protezione dei dati.
Capire come utilizzare sistemi di collaborazione on-line, come creare una pianificazione condivisa. Capire come utilizzare hard disk on-line e condivisione di file e cartelle in modalità cloud.
TESTI DI RIFERIMENTO
Per studenti frequentanti
Marco Lazzari (2014), Informatica Umanistica 2/ed, Milano, McGraw-Hill; [pp. 1-137 + capitolo 9 (tecnologie educative) + capitolo 12 (Comunicazione digitale e turismo) + la tesina su approfondimento a scelta dello studente.]
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Per studenti non frequentanti
Marco Lazzari (2014), Informatica Umanistica 2/ed, Milano, McGraw-Hill; [pp. 1-137 + capitolo 9 (tecnologie educative) + capitolo 12 (Comunicazione digitale e turismo) + la tesina su approfondimento a scelta dello studente.]
Lawrence Snyder, Alessandro Amoroso (2015), FLUENCY, Conoscere e usare l’informatica 6/ed,
Pearson Italia.
Marco Lazzari (2014), Informatica Umanistica 2/ed, Milano, McGraw-Hill; [pp. 1-137 + capitolo 9 (tecnologie educative) + capitolo 12 (Comunicazione digitale e turismo) + la tesina su approfondimento a scelta dello studente.]
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Per studenti non frequentanti
Marco Lazzari (2014), Informatica Umanistica 2/ed, Milano, McGraw-Hill; [pp. 1-137 + capitolo 9 (tecnologie educative) + capitolo 12 (Comunicazione digitale e turismo) + la tesina su approfondimento a scelta dello studente.]
Lawrence Snyder, Alessandro Amoroso (2015), FLUENCY, Conoscere e usare l’informatica 6/ed,
Pearson Italia.
TESTI DI CONSULTAZIONE E APPROFONDIMENTO
extension, Hoepli.
METODI DIDATTICI
TIPO DI ESAME
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